تفوق تركيا في مؤشر المعلمين والبيئة التعليمية
أظهر تقرير «التعليم بنظرة خاطفة 2026» أن تركيا تجاوزت متوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في عدة مؤشرات أساسية، منها توظيف المعلمين، وإنهاء التعليم الثانوي في الوقت المحدد، وتحسين البيئة التعليمية، ونسبة الإنفاق العام المخصصة للتعليم.
وجاء ذلك في بيان أصدرته وزارة التربية التركية يوم الأربعاء، حيث أوضح التقرير السنوي للمنظمة أنه يقدم مقارنة شاملة بين الأنظمة التعليمية للدول، وكان عنوانه الرئيسي لهذا العام «نقص المعلمين».
على الرغم من تزايد نقص المعلمين وتراجع جاذبية مهنة التدريس في دول المنظمة، تُظهر تركيا اتجاهًا إيجابيًا في هذا المجال.
أصبحت تركيا مع كوريا الجنوبية من بين دولتين فقط في المنظمة التي تستوفي كامل متطلبات المعلمين للمرحلة الابتدائية والثانوية.
يشكل المعلمون دون سن الخامسة والثلاثين 32 بالمئة من الكادر التعليمي في تركيا، مقابل متوسط 22 بالمئة في المنظمة.
وفقًا لبيانات استطلاعات مديري المدارس التي جُمعَت في إطار برنامج تقييم الطلاب الدوليين (PISA)، سجلت تركيا نسبة غياب للمعلمين تقل عن متوسط المنظمة؛ إذ رأى 6 بالمئة من المديرين أن هذا الغياب يؤثر سلبًا على تعلم الطلاب، مقابل 27 بالمئة كمتوسط للمنظمة.
ارتفعت رواتب المعلمين في تركيا خلال العقد الماضي بأكثر من متوسط الزيادة في دول المنظمة.
تحسين نسبة الطلاب لكل معلم وحجم الفصول
وبحسب بيانات عام 2025، تجاوز إجمالي الراتب الأولي لمعلم المرحلة الابتدائية (حسب تعادل القدرة الشرائية) متوسط دول المنظمة.
وزادت الرواتب الحقيقية لمعلمي المرحلة المتوسطة الذين يمتلكون خبرة 15 عامًا بنسبة 31 بالمئة في تركيا بين 2015 و2025، بينما تراوحت الزيادة في متوسط المنظمة بين 6 و7 بالمئة لنفس الفترة.
خلال الفترة من 2015 إلى 2024، انخفض عدد الطلاب لكل معلم في تركيا من 17 إلى 14 طالبًا في المرحلة المتوسطة، ومن 14 إلى 11 طالبًا في المرحلة الثانوية.
وبذلك أصبحت تركيا دون متوسط المنظمة في المرحلة الثانوية (13 طالبًا)، وقريبة جدًا من متوسطها في المرحلة المتوسطة (13 طالبًا).
شهدت كثافة الفصول المدرسية تحسنًا ملحوظًا خلال العقد الماضي؛ فبلغ متوسط عدد الطلاب في الفصل الابتدائي 23 طالبًا في تركيا مقابل 21 كمتوسط للمنظمة، بينما انخفض في المرحلة المتوسطة من 25 إلى 23 طالبًا بين عامي 2015 و2024، ليتساوى مع متوسط المنظمة.
الإنفاق التعليمي ونجاح إكمال التعليم الثانوي
ارتفعت حصة التعليم من إجمالي الإنفاق العام في تركيا إلى 9.9 بالمئة، متجاوزة متوسط المنظمة البالغ 9.8 بالمئة.
وبالنسبة للاستثمارات التعليمية (المباني والمرافق والمعدات وغيرها)، شكلت هذه الاستثمارات 14 بالمئة من إجمالي الإنفاق التعليمي في تركيا، مقابل متوسط 9 بالمئة في المنظمة.
يحقق 92 بالمئة من الطلاب في تركيا إكمال مرحلة التعليم الثانوي في المدة المحددة (أربع سنوات)، بينما بلغت هذه النسبة 75 بالمئة في دول المنظمة.
كما أن نسبة الطلاب الذين لم ينهوا المرحلة الثانوية أو لم يواصلوا التعليم رغم مرور عامين على المدة المحددة بلغت 1 بالمئة فقط في تركيا، مقابل 12 بالمئة كمتوسط للمنظمة.
وبهذه النتائج، تصنف تركيا بين أكثر الدول نجاحًا في إكمال التعليم الثانوي في الوقت المحدد، إلى جانب دول مثل كندا وإيرلندا وسويسرا.
نمو التعليم المبكر وتعليم المرأة العالي
تشهد تركيا زيادة ملحوظة في معدلات الالتحاق بالتعليم المبكر قبل المدرسي؛ إذ ارتفعت نسبة مشاركة الأطفال (من سن ثلاث سنوات حتى سن التعليم الإلزامي) بمقدار 13 نقطة مئوية بين 2015 و2024، متجاوزة الزيادة المسجلة في متوسط المنظمة والبالغة 4 نقاط فقط.
وتزداد المشاركة بوضوح مع تقدم العمر، لتصل إلى 15 بالمئة للفئة العمرية ثلاث سنوات، و43.5 بالمئة لأربع سنوات، و87 بالمئة لخمس سنوات.
أما في مجال التعليم العالي، فقد ارتفعت نسبة خريجات الكليات والمعاهد بين النساء في الفئة العمرية (25-34 عامًا) في تركيا من 27 بالمئة عام 2015 إلى 50 بالمئة عام 2025.
وهذا يمثل زيادة قدرها 23 نقطة مئوية، مقارنة بزيادة قدرها 8 نقاط فقط في متوسط المنظمة (من 46 بالمئة إلى 54 بالمئة).
