نظام التعليم الجديد
أصدرت وزارة التعليم نظاماً تعليمياً جديداً حافظ على بعض المواد القديمة وأضاف مواد أخرى. وتبرز المادة السادسة التي تقضي بإنشاء Tracks تعليمية مهنية ومتخصصة تلبي احتياجات سوق العمل. أما المادة السابعة فتعطي الإذن بتأسيس مدارس وفصول تُركّز على مجالات محددة مثل برمجة الحاسوب، والعلوم التجريبية، والرياضيات، والفنون، وتعليم القرآن الكريم.
أخلاقيات العمل وتجربة فنلندا
تتطلع الوزارة إلى تدريس مادة تُبرز أهمية أخلاقيات العمل، وتنمي قدرات الطلاب منذ سن مبكرة، وتعدّهم لتحمل مسؤولياتهم وفق أعمارهم. ويُعتبر إعداد المعلمين لمواكبة هذا التطوير عاملاً حاسماً لنجاح النظام. وتؤمل الوزارة أن تزود المدارس بمعامل حاسوب حديث، وأدوات برمجة متقدمة، بالإضافة إلى مختبرات العلوم المتكاملة.
التعليم المبكر والأنشطة الحرفية
كان قسم الدراسات الإسلامية في جامعة الملك عبدالعزيز قد أضاف قبل سنوات مادة عن أخلاقيات العمل في الإسلام بهدف التأكيد على أن الدين يحث على الإحسان في كل undertaking، غير أنه لا يزال غير واضح ما إذا ما زالت تُدرَّس اليوم. ويเห็น الحاجة إلى إدخال مادة مشابهة في المدارس لغرس قيم الالتزام والجهد العالي، بحيث يصبح أداء الواجبات بأفضل صورة عادة ما تُزرع في النفوس منذ الطفولة.
عند النظر إلى الدول المتقدمة تعليمياً مثل فنلندا، يلاحظ أن السنة التي تسبق المرحلة الابتدائية تُخصص للتعلم عبر اللعب فقط، دون تدريس مواد رسمية. يكتسب الأطفال فيها مفاهيم الحساب والأشكال من خلال القصص، ويتحسن مخزونهم اللغوي ومهارات الاستماع، كما يُعلَّمون قيم المشاركة، واحترام مشاعر الآخرين، وقواعد المجتمع العامة. إلى جانب ذلك، يتعلمون الموسيقى والفنون وبعض الحرف اليدوية كالنجارة والخياطة والعزف على الآلات الموسيقية، وكل ذلك ضمن يوم دراسي لا يتجاوز أربع ساعات.
يُذكر أن قبل أكثر من خمسين عاماً كانت هذه الأنشطة مثل الموسيقى والحرف اليدوية جزءاً من العملية التعليمية في بعض المدارس الحكومية قبل أن تختفي تدريجياً.
